04 апреля 2026 г.
Интернаты и детские дома, это не просто здания, а целая экосистема, в которой формируются судьбы тысяч детей и пожилых людей. Сегодня мы разберёмся, как менялись нормативы, какие задачи стоят перед персоналом и почему «дети не должны жить в интернатах» — фраза, которая всё чаще звучит в медиапространстве.
Историческая справка: от приказа № 35 до новых постановлений
- 1979 г. — Приказ Минсоцобеспечения РСФСР № 35 утвердил Положение о детском доме-интернате для умственно отсталых детей. Впервые была прописана возможность для сельских учреждений «изменять сроки трудового обучения в зависимости от климатических условий».
- 1995 г. — Кыргызстан принял Типовое положение о государственных интернатных общеобразовательных учреждениях. Оплата труда была приравнена к оплате работников общеобразовательных школ.
- 1989 г. — Совмин СССР издал постановление «Об общеобразовательных школах-интернатах», которое перестало действовать на территории РФ с 21 февраля 2020 г. (постановление № 80).
- 2020 г. — Постановление № 1181 отменило действие приказа 1993 г. о домах милосердия для престарелых и инвалидов.
Как сегодня выглядит «рабочий день» сотрудника интерната
Персонал и функции
| Должность | Основные обязанности |
|---|---|
| воспитатель | ежедневное ведение группы, психолого-педагогическое сопровождение |
| медицинская сестра | контроль приёма лекарств, оказание первой помощи |
| специалист по социальной работе | оформление документов, подготовка к выписке, сопровождение выпускника |
| психолог | групповые и индивидуальные консультации, коррекционные занятия |
Распорядок дня (пример детского дома в Московской области)
- 06:30–07:30, подъём, утренняя гигиена
- 07:30–08:00 — завтрак
- 08:30–13:00, учебные занятия или школа при интернате
- 13:00–14:00 — обед
- 14:00–18:00 — отдых, кружки, трудовая терапия
- 18:00–19:00 — ужин
- 19:00–21:00 — самоподготовка, досуг
- 21:30 — отбой
Современные вызовы
«Квартирный тип» вместо коридорного
С 2020 г. действует новое постановление: детские дома должны создавать «группы по квартирному типу» — с отдельной кухней, игровой и санузлом, чтобы условия максимально приближались к семейным.
Подразделения для молодых инвалидов
Минтруд России (2013 г.) рекомендует создавать при детских домах-интернатах отделения для выпускников до 23 лет. Однако пока такие подразделения есть лишь в Калужской области и Санкт-Петербурге.
Недостаток кадров и инструкций
Многие медработники числятся в штате, но Минобрнауки не выпустило должностные инструкции, что создаёт правовой вакуум и перегрузку специалистов.
Как готовят специалистов
Институт профессионального развития (ФГБОУ)
В программу входят модули:
- «Профессионально-педагогическая деятельность в условиях детского дома»
- «Социализация детей с ОВЗ»
- «Психологическая помощь персоналу интерната»
Методические объединения воспитателей
Пример — Школа-интернат VIII вида (план 2017/2018): целью ставится «создание компетентного подхода к воспитательной работе».
5 практических советов тем, кто собирается работать в интернате
- Изучите СП 2.4.990-00 — санитарные нормы обязательны к применению.
- Подготовьте портфолио с кейсами работы с детьми/пожилыми людьми.
- Пройдите курсы первой помощи и психологической поддержки.
- Уточните, есть ли в учреждении отделения продленного сопровождения до 23 лет — это важный плюс для вашей карьеры и детей.
- Обязательно пообщайтесь с выпускниками и узнайте «из первых уст», каковы реальные условия и проблемы.
Вместо заключения: важно ли сегодня работать в интернате?
Да, если вы готовы не просто выполнять нормативы, а становиться семьёй на время для ребёнка или «домом» для пожилого человека. Несмотря на устаревшие инструкции и дефицит ресурсов, именно люди меняют систему изнутри. А система, в свою очередь, начинает меняться для людей.
Источники: приказ Минсоцобеспечения РСФСР № 35 от , постановление Правительства РФ № 80 от , материалы Meduza, Минтруда России, СП 2.4.990-00, локальные акты школ-интернатов Московской области.