От суворовца до директора департамента: непростой путь к мечте

Дмитрий Викторович Пожиленков — имя, которое сегодня ассоциируется с системными преобразованиями в образовании Курганской области; Однако его собственная школьная биография началась с болезненного провала: после восьмого класса он мечтал о Свердловском суворовском училище, сдал три экзамена на «отлично», но получил «двойку» за диктант. «Работу мне не показали, просто отправили домой. Было очень обидно» — вспоминал он позже.

Аттестат зрелости, Тюменский индустриальный институт, армия, работа учителем физкультуры в Кушмянской средней школе — так шаг за шагом формировался будущий руководитель. Ключевым моментом стало 2007 год, когда Пожиленкову поручили создать Курганский областной лицей-интернат для одарённых детей. Уже через восемь лет он возглавил Главное управление образования региона.

Четыре блока системы образования Курганской области

По словам Дмитрия Викторовича, образование в регионе делится на четыре взаимосвязанных блока:

• Дошкольное образование, 365 учреждений, ликвидированная очередь и 13 новых садов, открывающихся в 2016 году.
• Начальная и основная школа — создание опорных школ и комплексов, где объединяются ресурсы и кадры.
• Профессиональное образование — активное участие в движении WorldSkills и подготовка кадров «под заказ» предприятий.
• Высшее образование — тесное сотрудничество с Курганским госуниверситетом, Сельхозакадемией и Шадринским пединститутом.

Люди, главный ресурс реформ

«Люди. Именно от них зависит, насколько эффективно работает система» — главный тезис Пожиленкова. Чтобы удержать молодых педагогов в регионе, власти выплачивают подъёмные 100 000 рублей, а для удалённых сельских школ разрабатывается проект «привлечь учителя к детям», а не наоборот. Кроме того, вводится испытательный срок от 3 до 6 месяцев для руководителей муниципальных органов управления образованием, что позволяет региону влиять на качество управления.

Возвращение трудового воспитания

От теории к практике

В интервью «Учительской газете» Дмитрий Викторович подчёркивает: «Нет ничего эффективнее, чем образование через труд». В курганских школах дети вновь протирают доски, поливают цветы, ухаживают за мини-фермами. В детдомах для воспитанников организуются совместные проекты с мясокомбинатами: ребята выращивают поросят, получая за свой труд реальные деньги. В Целинном районе школа сохранила колхозные поля и технику, ученики сеют, обрабатывают и убирают урожай, зарабатывая на новые учебные материалы.

Поддержка одарённых детей и новые форматы обучения

Лицей-интернат для одарённых детей, созданный в 2007 году, стал точкой притяжения талантов со всей области. С восьмого класса ребята получают усиленную подготовку, участвуют в олимпиадах и поступают в престижные вузы. А новые школьные комплексы (уже три работают в крупных городах) объединяют начальную, основную и старшую школы в единое пространство, расширяя выбор профилей и кружков.

Современные вызовы и планы на будущее

• Ликвидация второй смены — задача, которую область решает за счёт строительства новых корпусов и оптимизации сети.
• WorldSkills 2016 — с 17 по 19 марта Курган принимает региональный чемпионат по 9 компетенциям и трём JuniorSkills.
• «Дорожная карта» бизнеса и образования — 15 предпринимателей уже строят современные классы «под себя», чтобы готовить востребованных механизаторов, операторов и инженеров.
• Межрайонные методические центры — вместо «скучных лекций» учителя получают практико-ориентированное обучение и сетевое взаимодействие.

Личная философия лидера

«Программу можно выбрать любую, главное, чтобы учитель был хорошим» — эту фразу сестры Дмитрия Викторовича он привёл как девиз. Его отец был учителем физкультуры, мама преподавала географию, бабушка, начальные классы. Сын Матвей учится в третьем классе, и родители выбирали для него прежде всего учителя, а не программу. Эта семейная преемственность и вера в профессионализм педагога стали красной нитью всех реформ Пожиленкова.

За десять лет Дмитрий Пожиленков превратил кризисные точки Курганской области — убыль населения, отток молодёжи, разреженную сеть сельских школ — в точки роста. Главный секрет: верить в людей, опираться на труд, делать образование практико-ориентированным. И тогда даже самые отдалённые села становятся центрами притяжения талантов, а дети, вырастая, возвращаются домой — уже квалифицированными специалистами и новыми учителями для следующего поколения.