Подведомственные организации Рособрнадзора: структура и функции

Рособрнадзор — главный надзорник за школами и вузами. Узнай, как он влияет на вашу учёбу и экзамены!

Бесплатная консультация юриста

+7 (800) 301-07-30

Реклама jurik.ru

Краткая справка о Рособрнадзоре

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) была образована 9 марта 2004 года указом Президента РФ «О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти»․
Ей переданы функции контроля и надзора‚ ранее принадлежавшие Министерству образования РФ и Министерству промышленности‚ науки и технологий РФ․ Сегодня Рособрнадзор:

  • осуществляет лицензирование образовательной деятельности;
  • проводит государственную аккредитацию образовательных и научных организаций;
  • признаёт и устанавливает эквивалентность документов об образовании‚ выданных иностранными государствами;
  • организует и контролирует проведение государственной итоговой аттестации (ЕГЭ‚ ГВЭ и др․)․

Основание для формирования перечня подведомственных организаций

Перечень организаций‚ подведомственных Рособрнадзору‚ утверждён распоряжением Правительства РФ от 27 июня 2018 г․ № 1293-р (в редакции изменений от 28 октября 2020 г․)․
В этот же перечень включены организации‚ находящиеся в ведении:

  • Министерства науки и высшего образования РФ (Минобрнауки России);
  • Министерства просвещения РФ (Минпросвещения России);
  • Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)․

Ключевые подведомственные организации Рособрнадзора

Федеральный институт оценки качества образования (ФИОКО)

  • Полное наименование: Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный институт оценки качества образования»․
  • Функции:
    • разработка и сопровождение контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ и ОГЭ;
    • анализ результатов государственной итоговой аттестации;
    • проведение мониторинга качества образования;
    • методическое сопровождение региональных центров оценки качества образования․
  • Сайт: firo․ru

Федеральный центр оценки качества образования и структурирования учебно-методических материалов

  • Основные направления деятельности:
    • подготовка учебно-методических пособий по предметам школьного и вузовского уровня;
    • разработка критериев оценки образовательных результатов;
    • научно-аналитическая поддержка Рособрнадзора при проведении процедур лицензирования и аккредитации․

Федеральные центры образовательного законодательства и экспертно-аналитических исследований

  • Задачи:
    • экспертиза нормативно-правовых актов в сфере образования;
    • анализ судебной практики по образовательным спорам;
    • подготовка разъяснений и методических рекомендаций для образовательных учреждений․

Региональные центры оценки качества образования (РЦОКО)

В каждом субъекте РФ функционируют региональные центры‚ которые:

  • обеспечивают проведение ЕГЭ и ОГЭ на территории региона;
  • принимают участие в мониторинге качества образования;
  • взаимодействуют с муниципальными органами управления образованием․

Структурные подразделения Рособрнадзора‚ осуществляющие взаимодействие с подведомственными организациями

  • Управление государственных услуг – координация деятельности по лицензированию и аккредитации․
  • Управление делами и организации бюджетного процесса – финансовое обеспечение подведомственных учреждений‚ планирование бюджета․
  • Отдел прогнозирования и организации бюджетного процесса – обоснование расходов и контроль за их целевым использованием․
  • Управление организации и проведения государственной итоговой аттестации – технологическое и методическое сопровождение ЕГЭ‚ ГВЭ‚ аттестаций․
  • Отдел информационно-коммуникационных систем – сопровождение инфраструктуры ЕГЭ‚ ведение федеральных реестров․

Контактная информация

Телефон для справок: +7 (495) -84-89-19
Официальный сайт: obrnadzor․gov․ru

Подведомственные Рособрнадзору организации образуют единую инфраструктуру‚ обеспечивающую:

  1. объективную оценку качества образования на всей территории РФ;
  2. своевременное лицензирование и аккредитацию образовательных учреждений;
  3. эффективное взаимодействие государства‚ образовательной организации и граждан․